Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Хотя люди меняются и учатся на протяжении всей жизни, эксперты признают, что определенные периоды становления, известные как “окна развития”, имеют решающее значение для приобретения определенных навыков. Например, использование вокализации и слов для взаимодействия с людьми в первые несколько лет жизни имеет решающее значение для изучения языка детьми.
В недавнем исследовании, проведенном международной командой из Калифорнийского университета в Лос—Анджелесе, Румынии и Израиля, говорится о том, что для развития навыков рассуждения также может существовать определенный период – первые 25 лет жизни – и что социальная, политическая и экономическая среда человека сильно влияет на то, как он приобретает эти навыки. Результаты опубликованы в журнале PLOS One.
Исследователи обнаружили, что после краха авторитарного коммунистического режима в Румынии в 1989 году быстрый рост использования технологий и образования, а также переход от одного контролируемого правительством источника информации к разнообразным источникам оказали сильное влияние на то, как люди, особенно молодое поколение, думали и определяли правдивость – процесс, известный как “эпистемическое мышление”.
Эпистемическое мышление простирается от абсолютистского мышления, убежденности в том, что только одно утверждение может быть правильным, до мультипликативного мышления, убежденности том, что правильным может быть более чем одно утверждение – это просто вопрос мнения.
Наконец, оценочное мышление постулирует, что утверждения могут быть оценены как с точки зрения логики, так и с точки зрения доказательств.
“Независимо от того, отслеживаем ли мы различные источники новостей или просматриваем загруженную ленту Twitter, мы постоянно сталкиваемся с различными точками зрения на самые разные темы – от политики до фильмов”, – говорит Амалия Ионеску, докторант психологии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе. “Некоторые из этих тем имеют бесконечно больший вес, чем другие, но, в конечном счете, мы используем один и тот же механизм, когда решаем, как осмыслить противоположные точки зрения”.
Проведенные в США исследования в области психологии развития показали, что дети обычно мыслят абсолютистскими категориями, затем переходят к мультипликативному мышлению и иногда, особенно при относительно высоком уровне образования и знакомстве с различным опытом и точками зрения, становятся оценивающими взрослыми. Авторы исследования выдвинули гипотезу, что в обществе, управляемом авторитарным правительством, со строгим контролем над информацией, ограниченным образованием и незначительным контактом с внешним миром, абсолютистское мышление будет более распространенным.И наоборот, в открытом демократическом обществе, вероятно, будет более распространено оценочное мышление.
Чтобы проверить это, они сосредоточились на Румынии, которая в конце 1940-х годов стала коммунистической и присоединилась к Советскому Союзу. Начиная с 1965 года, под авторитарным руководством Николае Чаушеску, Румыния становилась все более репрессивной и изолированной. После свержения Чаушеску в 1989 году страна быстро двинулась к демократии, перешла к рыночной экономике и вступила в Европейский Союз. Сегодня румыны имеют развивающуюся систему образования и открытый доступ к технологиям, социальным сетям, потребительским товарам и путешествиям.
Исследователи задались вопросом, как этот переход мог повлиять на эпистемологическое мышление румын? Сосредоточив внимание на трех возрастных группах – тех, кто родился после демократической революции (18-30 лет), тех, кто провел свою позднюю юность и раннюю взрослую жизнь при авторитарном режиме (45-59 лет) и тех, кто провел при авторитарном режиме не менее 45 лет (75 лет и старше), – авторы представили респондентам сценарии, в которых два персонажа имели противоположные взгляды. Затем они задали респондентам вопросы: Какой персонаж прав? Или они оба правы? Почему?
Они обнаружили, что абсолютистское мышление чаще встречалось у тех, кто пережил переход к демократии в среднем возрасте, а не в более ранний период жизни.
Подавляющее большинство людей в возрасте 75 лет и старше, как правило, читали или слушали новости и сразу воспринимали их как правдивые, “возможно, потому, что большую часть своей жизни они могли смотреть только одну телепрограмму, а все книги, новости, фильмы и музыка находились под коммунистической цензурой”, – говорит Ралука Фурдуи, студентка магистратуры Западного университета Румынии в Тимишоаре. “Они научились уважать авторитет учителей в школах, а у некоторых даже не было шанса поступить в среднюю школу.
“И напротив, мы, самое молодое поколение в нашем исследовании – в настоящее время нам от 18 до 30 лет – должны были выражать нашим учителям свое мнение, критически мыслить и проверять информацию”, – говорит Фурдуи.
Исследователи обнаружили, что оценочность была наиболее распространена среди этого молодого поколения, которое также имело самый высокий уровень образования.
Более низкие уровни как формального образования, так и использования социальных сетей предсказывал более высокий уровень абсолютистского мышления и более низкий уровень оценочности.
Авторы исследования пришли к выводу, что окно развития эпистемического мышления открыто в течение первых 25 лет жизни, после чего оно медленно закрывается и стиль эпистемического мышления человека мало изменится позже, во взрослом возрасте.
“Мы обнаружили, что социальная среда, созданная сочетанием демократии и рыночной экономики, чаще заставляла людей отказываться от предположения, что существует только один правильный ответ, и оценивать разные возможности. В том случае, когда человек родился в этой среде или когда он прожил в ней первые 25 лет жизни, а не в среднем возрасте или старше”, – говорит Патрисия Гринфилд, заслуженный профессор психологии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе. “Мы обнаружили, что действительно существует чувствительный период развития для приобретения культурного образа мышления”.
Маятник “открытой информации” может качнуться и в противоположную сторону
Авторы также заявляют, что, их выводы могут помочь объяснить, почему неограниченный доступ к информации, социальным сетям и множество личных мнений может иногда повести людей в противоположном направлении – к абсолютистскому мышлению и авторитарной политике.
“Наряду с развитием Интернета и социальных сетей в США возросло значение личного мнения наряду со снижением важности согласованных фактов”, – сказал Гринфилд.
И хотя тенденция к увеличению источников информации и мнений в Румынии была связана с демократизацией и открытостью общества, в США неизбирательное применение принципа, согласно которому каждый имеет право на собственное мнение, привело к разрозненности информации и абсолютистскому мышлению.
“В Румынии переход от авторитаризма к демократии был связан со снижением абсолютного мышления и ростом оценочности как формы мышления”, – говорит Майкл Вайншток, доцент кафедры образования Израильского университета Бен-Гуриона. “Но, основываясь на нашем исследовании, можно предсказать, что противоположное изменение окружающей среды – в сторону большего авторитаризма – приведет к противоположному направлению изменений в сторону более абсолютистского мышления”.
Изменения в авторитарном направлении произошли в США при администрации Трампа, утверждают авторы исследования, и в последнее время происходят в других странах по всему миру.
Помощь психолога
