Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Согласно первому исследованию такого рода, люди, страдающие алкоголизмом, менее способны извлекать уроки из негативного опыта других, что потенциально делает их более уязвимыми для продолжения опасного употребления алкоголя или рецидивов. В исследовании изучалось социальное познание – процессы, которые позволяют нам понимать других и взаимодействовать с ними, и, в частности, социальное обучение, наша способность учиться, наблюдая за опытом других людей.
К этому может относится, например, наблюдение за тем, как другие страдают от негативных последствий чрезмерного употребления алкоголя, и понимание того, что чрезмерное употребление алкоголя может навредить и им тоже.
Предыдущие исследования показали, что у людей с тяжелой формой алкоголизма нарушена способность интерпретировать выражения лиц и, возможно, распознавать боль других, что указывает на трудности с социальным обучением.
Для нового исследования, опубликованного в журнале Alcohol: Clinical & Experimental Research, исследователи из Франции использовали задачу обучения социальному страху, чтобы сравнить реакции на выраженную боль других людей у участников с тяжелой формой алкоголизма и здоровых людей контрольной группы. Лучшее понимание психологических и социальных воздействий, связанных с опасным употреблением алкоголя, потенциально может послужить основой для более эффективных мер по профилактике и лечению.
Исследователи работали с 30 людьми с тяжелой формой алкоголизма и 30 здоровыми участниками, оценивая их когнитивные функции, употребление алкоголя, заботу о других и восприятие перспективы, а также симптомы тревожности и депрессии. Все участники выполнили стандартную задачу обучения социальному страху, оценив, насколько хорошо определенные стимулы связаны с негативными последствиями.
В частности, участники исследования наблюдали, как демонстратор, подвергшийся воздействию изначально нейтрального стимула (синий кружок), получал неприятный разряд электрического тока и реагировал так, как будто испытывал боль, в отличие от воздействия альтернативного стимула (зеленый кружок), после которого разряда электрического тока или “боли” не было.
Во время наблюдения участники ожидали, что впоследствии испытают такой же удар электрическим током (этого не произошло). Исследователи попросили участников оценить свой стресс и сострадание к демонстратору и то, насколько неприятным они считают электрический разряд, а также свой стресс и сострадание к демонстраторам на видео, подвергающимся болезненной слуховой стимуляции. Физиологические реакции измерялись с помощью тестов на кожную проводимость. Исследователи использовали статистический анализ, чтобы изучить связи между реакциями двух групп.
Все участники исследования реагировали на демонстраторов, выражавших боль после электрической стимуляции, но те, у кого был алкоголизм, реагировали относительно слабо, что позволяет предположить, что их восприятие угрозы было менее устойчивым, чем у здоровых людей из контрольной группы. Это может быть следствием того, что люди с алкоголизмом с трудом справляются с негативными выражениями лица.
Участники с алкоголизмом также оценили эмоциональные переживания демонстратора как менее неприятные по сравнению со здоровыми участниками, что говорит о сниженной чувствительности к болезненным переживаниям других.
В то время как здоровая контрольная группа сильнее реагировала на синий кружок, чем на зеленый, когда эти кружки были представлены отдельно, демонстрируя социальное обучение, участники с тяжелым алкоголизмом, по-видимому, не связывали синий кружок с поражением электрическим током.
Измерения, связанные с эмпатией, в основном не коррелировали с ответами участников, а депрессия и тревога (более высокие у людей с алкоголизмом) вообще не коррелировали.
Это исследование впервые показало, что люди с тяжелой формой алкоголизма испытывают социальные трудности, включая нарушение обучения социальному страху – сниженную способность извлекать уроки из чужого негативного опыта и трудности связывания причинного события с его социальными последствиями. Результаты подчеркивают важность понимания роли социальных механизмов при алкоголизме.
С клинической точки зрения меры по социальному обучению могут помочь в лечении и профилактике рецидивов. Необходимы дополнительные исследования, например, негативного опыта, связанного с самим алкоголем, и того, является ли нарушение социального обучения причиной или следствием злоупотребления алкоголем.
Помощь психолога
