Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Согласно новому исследованию Университета Джорджии, дети, родившиеся в бедных семьях, чаще проявляют агрессивное, импульсивное поведение на протяжении всего детства.
Предыдущие исследования связывали такое поведение с различными неблагоприятными последствиями. Дети, которые ведут себя подобным образом, могут испытывать проблемы с поиском друзей, они плохо учатся в школе и у них наблюдаются сниженные когнитивные способности.
В долгосрочной перспективе эти проблемы могут привести к отчислению из школы, безработице и неэффективному управлению финансами.
Исследователи также обнаружили связь между экономическим статусом при рождении и местом, где выросли дети. Результаты исследования опубликованы в Journal of Social Service Research.
Высокий уровень бедности затрагивает целые сообщества
Дети, родившиеся в бедных семьях, были более склонны к плохому поведению, устраивали истерики, дразнились, дрались, лгали и обманывали – независимо от того, жили ли они в районах с высоким или низким уровнем бедности.
Однако для детей из более обеспеченных семей место, где они выросли, имело значение.
В возрасте трех лет дети из более обеспеченных семей, жившие в районах с высоким уровнем бедности, были примерно так же склонны к совершению противоправных действий, как и их сверстники, родившиеся в бедных семьях.
В исследовании использовались данных, полученные в рамках проекта “Будущее семей и благополучие детей”, которые охватили более 1600 детей в возрасте от рождения до 15 лет.
“Мы знаем, что социально-экономический статус семьи во многом влияет на развитие детей”, – говорит Субин Ким, ведущий автор исследования и научный сотрудник Школы социальной работы Университета Джорджии. “Главный вывод из этой статьи заключается в том, что дети, рожденные в бедных семьях, имеют неизменно более высокий уровень проблем с поведением в течение первых 15 лет своей жизни, чем дети, родившиеся в семьях с более высоким достатком.
“Но мы также подчеркиваем, что жизнь в бедном районе может повлиять и на детей из более обеспеченных семей”.
Рождение в бедности сопряжено с целым рядом недостатков
Рождение в бедности может иметь долгосрочные последствия для жизни детей.
Дети из семей с низким доходом с меньшей вероятностью заканчивают школу, чаще сталкиваются с преступностью и проблемами психического здоровья и часто имеют ограниченный доступ к медицинским услугам.
Из-за этих недостатков людям может быть невероятно сложно вырваться из порочного круга бедности по мере взросления.
Денежные проблемы также усугубляют стресс в семье.
Родители, которые беспокоятся о финансах, с большей вероятностью прибегнут к более строгому и контролирующему воспитанию, что может привести к негативным последствиям и более частым проявлениям непослушания. У них также может быть меньше времени или возможностей для активного участия в образовании своих детей, что может негативно сказаться на их развитии.
Устранение нехватки ресурсов – ключ к выравниванию условий игры
Исследователи обнаружили, что у детей из семей с низким доходом на протяжении первых 15 лет жизни наблюдается более высокий уровень проблемного поведения по сравнению с детьми из более обеспеченных семей. Однако, особенно в возрасте около трех лет, дети из семей с более высоким доходом, которые проживают в бедных районах, демонстрируют схожий уровень проблемного поведения.
“Это говорит о том, что в раннем возрасте дети и их семьи сильно страдают от отсутствия безопасности и ресурсов в бедных районах, например, не имеют возможности устроить ребенка в детских сад, дать ему качественное образование и у них нет стабильной работы”, – говорит Ким. “Но как только дети начинают посещать школу и общаться с другими группами друзей, влияние района на поведение детей, по-видимому, снижается”.
По словам исследователей, устранение дефицита ресурсов, связанного как с доходом семьи, так и с условиями проживания, имеет ключевое значение для создания равных условий для развития детей.
Социальные работники могут сыграть решающую роль для детей школьного возраста, укрепляя отношения со сверстниками и развивая чувство принадлежности к школе.
Кроме того, по мнению исследователей, программы борьбы с бедностью, направленные на поддержку семей, необходимо начинать как можно раньше, чтобы устранить разрыв в развитии и условиях жизни между детьми из разных социально-экономических слоев.
Помощь психолога
