Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Согласно новому исследованию Западного института мозга и сознания (Канада), несмотря на многочисленные преимущества в трудоустройстве, образе и стиле жизни, говорение более чем на одном языке не улучшает общие умственные способности,
Более 11 000 участников со всего мира прошли 12 когнитивных тестов в онлайне, которые оценивали навыки рассуждения, память, способность планирования, визуально-пространственные навыки и внимание. При этом каждый испытуемый сообщал, говорит ли он на одном или нескольких языках. Полученные результаты не показали никаких доказательств того, что преимущества двуязычия переносятся на другие умственные навыки.
Исследование “Билингвизм не дает никаких общих когнитивных преимуществ: популяционное исследование исполнительной функции у 11 000 человек” было опубликовано в понедельник в журнале Psychological Science.
“Мы сформировали из наших 11 000 участников две очень тщательно подобранные группы- одну одноязычную и другую двуязычную. Удивительно, но последовательных различий между ними не было обнаружено ни в одном из наших когнитивных тестов”, – объясняет Эмили Николс, аспирантка факультета образования в Лаборатории развития мозга и ведущий автор исследования.
По словам Николс, многие предыдущие исследования показывали, что “двуязычное преимущество” существует, хотя они использовали небольшие выборки и фокусировались на очень специфических тестах, которые не могут быть обобщены.
“Мы исследовали множество различных способов сравнения этих двух групп в широком диапазоне когнитивных задач, и мы предполагали, что если билингвизм обеспечит когнитивное преимущество, то мы сможем его увидеть- но мы его не увидели”, – говорит Николс.
Когнитивные тесты, разработанные западным неврологом Адрианом Оуэном и его командой, использовались в сотнях научных исследований для выявления различий между клиническими и здоровыми популяциями.
“Один из важных вопросов заключается в том, являются ли используемые тесты достаточно чувствительными, чтобы обнаружить небольшие различия между различными группами”, – говорит Оуэн, профессор Школы медицины и стоматологии Schulich. “Наши предыдущие исследования убедили нас в том, что мы сможем обнаружить разницу между монолингвами и билингвами, но ее просто не было.”
Исследователи говорят, что это исследование не следует считать “хорошей” новостью для монолингвов и “плохой” новостью для билингвов.
“Несмотря на отсутствие когнитивных преимуществ, знание второго языка дает его носителям многочисленные дополнительные возможности”, – обобщила Николс.
Помощь психолога
