Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Новое исследование показало, что для психического здоровья родителей полезно присесть в сторонке, сложа руки, и понаблюдать за тем, как ваш малыш исследует свой мир.
В рамках своей докторской диссертации в Университете Эдит, Коуэн Мэнди Ричардсон провела первое в мире исследование родительских классов, основанных на уважительном подходе.
“Уважительный подход”, сформулированный организацией Resources for Infant Educators (RIE)TM, предписывает родителям относиться к маленьким детям как к способным и независимым людям, которые могут процветать, если им предоставить безопасное пространство и свободу от слишком большого количества наставлений взрослых.
Родители были приглашены в классы для младенцев или малышей старше шести недель, где они могли наблюдать, как их дети непрерывно играют в комнате с соответствующими возрасту игрушками.
Младенцы и малыши могли свободно исследовать свое окружение и взаимодействовать с другими детьми, в то время как родители сидели в комнате и наблюдали за ними с помощью ассистента. После периода наблюдения каждый класс представил и обсудил тему, связанную с уважительным подходом.
В конце программы родители сообщили о значительно снизившемся уровне стресса, большей уверенности и лучшем понимании возможностей своих детей.
Дети добиваются прогресса, когда им предоставляется пространство и время
Г-жа Ричардсон говорит, что “уважительный подход” в конечном счете заключается в построении доверительной, прочной связи с позитивным общением между родителями и детьми. Меньше внимания уделяется контрольным спискам и достижению поставленных целей, и признается то, каждый ребенок индивидуален.
“Участники исследования сообщили, что стали меньше переживать о снижении эффективности воспитания после посещения занятий, что позволило им переориентироваться на свои отношения с детьми”, – говорит она.
“Как родители, мы склонны идти и “спасать” наших детей, когда они начинают с чем-то бороться, вместо того, чтобы позволить им попытаться самостоятельно решить свои проблемы. Но если дети не обращаются за помощью, вероятно, их можно оставить заниматься своими делами и решать проблемы самостоятельно.”
Г-жа Ричардсон объясняет, что уважительный подход помогает установить хорошие модели поведения в раннем возрасте, чтобы дети учились укреплять уверенность в своих силах и решать конфликты эмоционально разумными способами.
“Традиционно раннее воспитание было в основном направлено на изменение нежелательного поведения детей”, – говорит г-жа Ричардсон.
“Выстраивая хорошую коммуникацию и тесные связи между родителями и детьми, мы потенциально можем предотвратить возникновение проблем в долгосрочной перспективе.”
Г-жа Ричардсон и ее научный руководитель доцент Тереза О’Салливан в настоящее время расширяют экспериментальное исследование, чтобы отслеживать родителей и детей в течение трех лет. Таким образом они собираться проверить, оказывает ли снижение уровня родительского стресса длительное влияние, и исследовать долгосрочные результаты в развитии ребенка.
Статья об исследовании опубликована в Journal of Child and Family Studies (2020)
