Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Исследование, проведенное Королевским колледжем Лондона показало, что подростки, которым по время учебы в школе был поставлен диагноз депрессии, демонстрируют существенное снижение успеваемости в 11 классе.
Исследователи предполагают, что целевая образовательная поддержка детей, борющихся с депрессией, может принести особую пользу мальчикам и детям из неблагополучных семей, которые в этом исследовании были особенно уязвимыми подгруппами, хотя всем детям с депрессией может быть полезна такая поддержка.
Исследователи, финансируемые Национальным институтом медицинских исследований, провели историческое, лонгитюдное когортное исследование, связав данные медицинских и образовательных документов.
Они воспользовались инновационным информационным ресурсом, хранящимся в Фонде национальной службы здравоохранения Южного Лондона и Модсли, который связывает воедино записи о психическом здоровье детей и школьные документы Департамента образования. Исходя из этих данных, они определили уровень начального и среднего образования молодых людей, которым был поставлен клинический диагноз депрессии в возрасте до 18 лет.
Средний возраст отобранных исследователями 1492 детей и подростков на момент постановки диагноза депрессии составлял 15 лет. Исследователи сравнили их достижения с учащимися местной школы 2-го, 6-го и 11-го классов.
Результаты исследования—снижение результатов между 6 и 11 классами
Среди тех, кому был поставлен диагноз депрессии, 83% достигли ожидаемой успеваемости или выше во 2-м классе и 77% достигли ожидаемой успеваемости или выше в 6-м классе. Это было сравнимо с группой обычных учащихся.
Однако в 11-м классе только 45% из них достигли ожидаемой успеваемости, что значительно ниже доли, соответствующей тем же результатам среди учащихся местной школы (53%), а также в среднем по стране (53%).
Необходима поддержка в области психического здоровья и образования
“Предыдущее исследование показало, что в целом депрессия в детстве связана с более низкой успеваемостью в школе. Но мы наблюдали, что дети и подростки, у которых развилась депрессия в средней школе, довольно хорошо проявили себя в начальной школе. Только когда они сдавали школьные экзамены, у них наблюдалось снижение успеваемости, что также произошло примерно в то же время, когда многим из них был поставлен диагноз. Эта закономерность, по-видимому, вполне последовательна для разных полов, этнических и социально-экономических групп”- говорит Элис Викершем, аспирант биологических наук Центра биомедицинских исследований NIHR Maudsley, факультета психологической медицины Института психиатрии, психологии и неврологии Королевского колледжа Лондона.
“Хотя важно подчеркнуть , что это не относится ко всем подросткам, страдающим депрессией, это означает, что многие могут оказаться в невыгодном положении для этой ключевой ступени в образовании. Это подчеркивает необходимость уделять пристальное внимание подросткам, у которых проявляются ранние признаки депрессии. Например, предлагая им дополнительную образовательную поддержку в преддверии сдачи экзаменов и работая с ними над разработкой плана завершения их обязательного образования.”
“Большинство молодых людей, страдающих эмоциональными расстройствами, такими как депрессия, не получают лечения у специалистов в области психического здоровья, и поэтому это исследование имеет два важных политических вывода: оно демонстрирует, насколько мощно депрессия может снизить шансы молодых людей на реализацию их потенциала, и дает веское обоснование того, что службы психического здоровья и образования должны работать над выявлением и поддержкой молодых людей до достижениях ими решающих этапов в школьной учебе”- добавляет доктор Джонни Даунс, старший клинический преподаватель (Почетный консультант) детской и подростковой психиатрии Института психиатрии, психологии и неврологии Королевского колледжа Лондона.
“Это также подчеркивает важность безопасного партнерства по обмену данными между организациями здравоохранения и образования, без которого мы не смогли бы провести эти важные исследования, а также проводить будущую работу по проверке того, улучшают ли изменения в политике здравоохранения и образования жизнь молодых людей.”
Результаты исследования были опубликованы в Британском журнале психиатрии (BJPsych).
Помощь психолога
