Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Как показывает исследование Университета Отаго, чем больше у ребенка опыта ползания, тем выше вероятность того, что он избежит падения в воду.
Работа, опубликованная в журнале Infancy, является частью лонгитюдного исследования влияния двигательного опыта на то, как младенцы избегают внезапных падений.
Ведущий автор доктор Каролина Берней из Школы физического воспитания, спорта и физических упражнений говорит, что исследователи проверили поведение младенцев рядом с ванной, наполненной водой.
“Основное различие между упавшими младенцами и теми, кто избежал падения в воду, заключалось в том, какой у них был опыт ползания.”
“Очень интересным результатом стало то, что предыдущий опыт ползания повлиял на их восприятие риска и поведения, даже когда они уже начали ходить, поэтому кажется очень полезным для младенцев ползать и исследовать окружающую их среду”, – говорит она.
Полученные результаты противоречат современной тенденции к “вертолетному родительству”.
“Лица, ухаживающие за детьми, должны знать о важной роли, которую ползание играет в развитии младенцев, и о преимуществах создания возможностей ползания для детей. Прикоснувшись к полу и внимательно присмотревшись к нему, младенцы учатся отличать безопасные поверхности от небезопасных, передвигаться и избегать падений.
“Чрезмерная защита младенцев с ограничением их возможностей самостоятельно передвигаться не обеспечивает им безопасность, а, напротив, задерживает их развитие восприятия рискованных ситуаций“.
Доктор Берней также провела исследование того, как дети взаимодействуют со склоном, ведущим к воде.
В исследование, недавно опубликованном в журнале Developmental Psychobiology, младенцам позволили спускаться в воду по плавному спуску, похожему на пляж, ведущий к океану. В этом случае двигательный опыт не оказал влияния на поведение детей – они были более склонны к рискованному поведению на склоне, чем на спуске.
“До этих исследований мы уже знали статистику утопления среди младенцев, например цифры, говорящие о том, какое количество детей тонут каждый год, сколько случаев утопления происходит на пляжах или в бассейнах, какой возраст чаще всего отражается в статистике утопления.”
“Этот новый подход исследует, как младенцы взаимодействуют с водоемами, когда и как они начинают осознавать риск и могут избежать утопления.
“Если мы хотим разработать более эффективные стратегии предотвращения утопления среди маленьких детей, нам нужно понять, как они взаимодействуют с водоемами и как они учатся воспринимать последствия, которые может повлечь за собой взаимодействие с ними”, – говорит доктор Берней.
В исследовании также подчеркивается опасность, которую представляют для младенцев спуски к водоемам. Родители и те, кто занимается безопасностью на воде, должны проявлять повышенную бдительность в отношении таких спусков и предотвращать доступ к ним младенцев.
Доктор Берней продолжает свои исследования того, как дети взаимодействуют с водоемами.
Помощь психолога
