Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Есть много хорошего, что дети могут извлечь из просмотра фильмов про своих любимых супергероев, которые охраняют и защищают слабых, используют свои таланты для помощи другим и борьбы за благородное дело, которое превосходит их возможности.
Профессор факультета семейной жизни Университета Бригама Янга Сара М. Койн решила изучить, что именно мальчики и девочки дошкольного возраста выносят из культуры супергероев, и оказалось, что не так много положительных черт.
“Так много дошкольников увлекаются супергероями, и так много родителей думают, что культура супергероев поможет их детям стать защитниками для других и быть добрее к своим сверстникам.
“Но наше исследование показывает прямо противоположное. Дети подхватывают темы агрессии, а не защиты”, – говорит Койн.
Койн обнаружила, что дети, которые часто соприкасаются с культурой супергероев, с большей вероятностью станут физически и эмоционально агрессивными через год. Она даже обнаружила, что дети, скорее всего, не станут защищать других детей, над которыми издеваются хулиганы, и, скорее всего, не будут склонны к просоциальности. Исследование было опубликовано в Journal of Abnormal Child Psychology.
Ранее Койн провела исследование о влиянии культуры принцесс Диснея на маленьких детей, обнаружив, что стереотипы могут иметь разрушительные последствия. Исследование привлекло внимание международных средств массовой информации и даже становилось популярным трендом на Facebook.
Ее рекомендации о культуре супергероев перекликаются с ее же рекомендациями о культуре принцесс Диснея: эти результаты не говорят о том, что родителям нужно полностью исключить супергероев из жизни детей.
“Опять же, я бы сказала, что нужно соблюдать умеренность”, – говорит Койн.
“Вовлекайте своих детей во всевозможные виды деятельности, и просто сделайте так, чтобы супергерои были одной из многих, многих вещей, которыми им нравится заниматься и которыми они увлекаются”.
Подобные результаты дают родителям возможность поговорить со своими детьми. Койн говорит, что не нужно бояться указывать как на положительные, так и на отрицательные стороны медиапродуктов, которые потребляют их дети.
Койн предполагает, что причина, по которой дети могут подхватывать насильственное, а не за просоциальное поведение супергероев, отчасти связана со сложностью их отображения в медиа. Подавляющее большинство программ о супергероях не созданы для детей дошкольного возраста, хотя текущее исследование показало, что многие дошкольники по-прежнему регулярно смотрят передачи о супергероях. Эти программы содержат сложные сюжетные линии, в которых переплетаются насилие и просоциальное поведение, а дошкольники не обладают когнитивными способностями, чтобы уловить более широкое моральное послание сюжетов.
Койн также заявляет, что, вероятно, существует некоторое дополнительное снижение чувствительности, связанное с потреблением агрессивных медиапродуктов. Было показано, что снижение когнитивных и эмоциональных реакций связано с проявлением насилия в средствах массовой информации.
Такое снижение реакции на страдания жертв насилия на экране телевизора, компьютера или планшета может быть связано с отсутствием сочувствия к жертвам насилия на игровой площадке или в школе.
В исследовании приняли участие 240 детей, родители которых рассказали об уровне вовлеченности их детей в культуру супергероев.Родителей спросили, как часто их дети смотрят медиапродукты о супергероях, а также, насколько они идентифицируют себя с различными супергероями. Детей также опрашивали индивидуально, их просили назвать 10 популярных супергероев, их любимого супергероя и почему им больше всего понравился этот супергерой.
Ответы детей в исследовании об их любимых супергероях дали важную информацию в исследовании:
“Различные вопросы касались товаров, связанных с супергероями (26%), имиджа (20%) и межличностных характеристик (21%). Учитывая направленность текущего исследования, мы использовали субкод для изучения любых тем, связанных с защитой или насилием. Указывая характеристики супергероев, 10% детей отметили некоторые защитные способности супергероев: “потому что он стреляет паутиной и спасает людей“. Двадцать процентов детей ассоциировали своего любимого супергероя с каким-нибудь из навыков, связанных с насилием. Например, “он большой и может ударить” и “он бьет и злится”. Одни из них были более мягкими, а другие предполагали откровенную агрессию. “Потому что он может разбить и уничтожить все, и ему все равно, потому что он большой хулиган”. Другой ребенок заявил, что Капитан Америка был его любимым супергероем, “потому что он может убивать”.
Остальные 70% комментариев детей, связанных с навыками, носили доброжелательный характер: “потому что он большой и сильный” и “потому что он классный и может летать”.
Койн, у которой дома двое сыновей и третий должен приехать через две недели, увидела, как культура супергероев разыгрывается в ее собственном доме.
“В Америке почти невозможно избежать культуры супергероев”, – говорит Койн. “В настоящее время моему трехлетнему сыну нравится Человек-паук, хотя он никогда не видел фильма. Время от времени он наряжается Человеком-пауком и ходит вокруг, притворяясь, что стреляет паутиной. Цель исследования не в том, чтобы запретить супергероев, поскольку они могут быть веселой и волшебной частью детства. Однако культура супергероев может стать всепоглощающей, особенно если дети смотрят фильмы, играют с игрушками, чрезмерно отождествляют себя с персонажами, переодеваются в них и т. д. Это исследование полностью посвящено балансу. Например, мой сын почти с такой же вероятностью притворится Эльзой из “Холодного сердца” и выпалит слова песни “Отпусти и забудь”. Речь идет о поиске баланса и способах говорить о супергероях, которые сосредоточены на положительных аспектах”.
Помощь психолога
