Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Согласно исследованию, молодые люди, у которых в детстве были хорошие отношения со своим учителем, реже проявляли антисоциальное поведение в подростковом возрасте.
Эксперты Эдинбургского университета изучили опыт 1483 молодых людей, у которых поменялся учитель в возрасте от 9 до 10 лет.
Они определили пары молодых людей со схожим прошлым и оказываемым на них влиянием, но которые сообщили о разном опыте смены учителя. В каждой паре был один молодой человек, у которого отношения со своим учителем были относительно лучше, и один, у которого они были относительно хуже, но в остальном они были очень похожи.
Затем исследователи сравнили уровни преступности и насилия в каждой паре на трех этапах: в возрасте 13, 15 и 17 лет. Анализ проводился с 208 парами в возрасте 13 лет, 235 парами в возрасте 15 лет и 194 парами в возрасте 17 лет.
Сбор данных
Данные, собранные, когда детям было 11 лет, использовались для оценки их отношений с учителем. На каждом из трех возрастных этапов исследования участники заполняли анкеты, в которых фиксировались примеры агрессивного и антиобщественного поведения, например, краж из дома, краж в магазине или вандализма.
Исследователи обнаружили, что те, у кого было более высокое качество отношений с учителем в возрасте 11 лет, сообщали о меньшем количестве правонарушений, совершенных до 17 лет, по сравнению с теми, у кого отношения с учителем были хуже.
Молодые люди, у которых отношения со своим учителем были лучше, также сообщили, что в 17 лет проявляли меньше агрессии и жестокости.
Связи с учителями
Важно отметить, что результаты были стабильными, даже с учетом широкого спектра характеристик, влияющих на поведение – различных типов воспитания, ряда проблем с психическим здоровьем и агрессивного поведения до смены учителя.
По словам исследователей, их работа предполагает, что связи, которые формируются у молодых людей в детстве с учителями, и важность, которую они придают этим отношениям, влияют на то, могут ли они совершать правонарушения и проявлять насилие в подростковом возрасте.
“Учитывая дополнительные потенциальные прогностические факторы преступности и насилия в подростковом возрасте, мы смогли предоставить некоторые из самых убедительных на сегодняшний день доказательств связи между качеством отношений учителя и ученика и более поздними правонарушениями и насилием. Позитивное восприятие отношений и чувство поддержки и понимания со стороны учителя способны защитить молодых людей от нарушения правил поведения – совершения правонарушений и насильственных преступлений”, – говорит доктор Ингрид Осбут.
Исследование опубликовано в журнале Crime & Delinquency.
Помощь психолога
