Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Согласно новому исследованию, проведенному Эссекским университетом, давление и ожидания современных родителей хоронят спонтанные игры, от которых получают удовольствие дети.
Хотя родители всегда чувствовали определенную ответственность за развитие своих детей, возросшая интенсивность родительского воспитания в последние годы означает, что теперь ожидается, что родители будут уделять больше времени, внимательно наблюдая за своими детьми, замечая и реагируя на их желания и поведение.
Это, как показывают исследования, оставляет детям меньше времени для самостоятельных игр, когда они сами узнают о рисках и опасностях игр на свежем воздухе.
Согласно исследованию, опубликованному в журнале Sociology of Health & Disease, родители обеспокоены тем, что отсутствие спонтанных игр означает, что их дети не так всесторонне развиты, как могли бы быть, в сочетании с тем фактом, что детские игры становятся все более малоподвижными из-за технологий.
“Примерно до 1990-х годов от родителей не ожидалось, что они будут бесконечно развлекать своих детей и следить за ними так же, как сегодня, поэтому у детей было больше свободы играть самостоятельно”, – объясняет автор исследования доктор Джон Дэй. “Но с тех пор, как эти дети сами стали родителями, общество изменилось, и у них усилилось чувство ответственности за развитие своих детей”.
“Одним из аспектов проблемы является усиление страхов перед опасными незнакомыми людьми и увеличением интенсивности движения на дорогах, что означает, что возможности детей проявлять физическую активность в спонтанных играх стали ограниченными”.
Таким образом, сегодняшняя молодежь проводит меньше времени, играя вместе вдали от присмотра взрослых, и проводит больше времени под присмотром родителей, участвуя в структурированных, ориентированных на здоровье физических мероприятиях, например, занимаясь в кружках и секциях.
“Родителей поощряют проводить больше времени со своими детьми, одновременно оценивая, насколько независимы их дети”.
Но большая часть обучения независимости происходит, когда дети идут на риск по собственному выбору, и эти возможности теряются в детстве”, – объясняет доктор Дэй.
Эту смену поколений доктор Дэй из Школы здравоохранения и социальной помощи заметил, когда проводил углубленные интервью с 28 жителями Великобритании, родившимися в период с 1950 по 1994 год, об их истории физической активности и о том, как члены семьи повлияли на этот опыт.
Исследование показало, что увеличение структурированной физической активности детей произошло одновременно с уменьшением числа детей, играющих спонтанно, и, возможно, стало причиной этого.
Растущая обеспокоенность по поводу здоровья детей привела к тому, что многие родители, родившиеся после конца 1960-х годов, которые начали заниматься воспитанием детей в начале 1990-х, почувствовали, что им следует вмешаться, чтобы убедиться в активности своих детей, а это привело к ограничению возможностей для более спонтанных форм игры.
“Общество сегодня позиционирует родителей как единственных инженеров развития своих детей, что представляет собой нереалистичное бремя, которое влечет за собой несправедливое давление и ожидания”, – добавляет доктор Дэй.
Доктор Дэй говорит, что необходим культурный сдвиг, чтобы помочь справиться с этой тенденцией, при котором лица, определяющие политику в области здравоохранения, должны поощрять детей узнавать о рисках, связанных с физически активными играми, независимо от надзора взрослых.
“Сейчас воспитание детей уже не просто аспект жизни человека, а роль, которую необходимо активно исполнять”.
“Родители и их дети оказались в ловушке этого сценария, и поэтому нам нужно, чтобы политики осознали это и начали работать с родителями и детьми, чтобы изменить это для будущих поколений”, – говорит он.
Помощь психолога
