Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Если бы вас спросили, что хуже: намеренное уничтожение чьих-то художественных работ а или жульническая игра в “Монополию”, что бы вы ответили?
Первый акт-это нарушение “моральной нормы”, которая защищает права других. Второй акт- нарушение “общепринятой нормы”, которая служит для обеспечения координации внутри социальных групп или институтов.
Новое исследование, проведенное в Виргинском университете, впервые обнаружило доказательства того, что у детей в возрасте трех лет наблюдаются физиологические изменения (расширение зрачков глаз), которые возникают одновременно с различием, которое эти малыши проводят между нарушениями моральных и общепринятых норм.
“Ни для кого не будет сюрпризом, если я скажу вам, что некоторые правила намного важнее других”, – говорит Мельтем Юсель, ведущий автор исследования, опубликованного в журнале Frontiers in Psychology.
“Мы знаем, что не должны бить людей, и бить людей хуже, чем нарушать правила игры. И даже маленькие дети способны сделать это различие в очень раннем возрасте, примерно в возрасте 3 лет”, – говорит она.
Кандидат наук по психологии развития Юсель, которая проводит исследования в Лаборатории раннего социального развития Виргинского университета, пояснила, что ее команда хотела лучше понять, как люди различают различные типы правил и что заставляет людей воспринимать одно правило более важным, чем другое.
В новом исследовании исследователи наблюдали, как 3-4 летние дети, а также студенты бакалавриата Виргинского университета, просматривали два видео: в одном люди разрывали чужие рисунки, а в другом они нарушали правила игры.
Вот тут-то и становились важными глаза. В некотором смысле глаза действительно являются окнами души; когда у людей пробуждаются эмоции, их зрачки становятся шире.
“Мы наблюдали, как сильно изменился размер их зрачков, – говорит Юсель. “Можем ли мы быть более физиологически возбужденными или взбудораженными из-за одних нарушений нормы больше, чем из-за других? Может быть, нас сильнее возбуждает то, что мы видим моральное нарушение. И это действительно то, что мы обнаружили.”
Юсель также рассмотрела, как дети и взрослые обращали внимание на видео. Она обнаружила, что хотя участники исследования смотрели эти видео в течение одинакового времени, они обращали внимание на разные аспекты. Дети и взрослые больше внимания уделяли жертве морального нарушения, чем стороннему наблюдателю в обычном преступлении.
Исследование, в котором приняли участие 66 дошкольников и 64 студента бакалавриата, началось в 2016 году и опирается на работу научного руководителя Юсель, доцента психологии Амриши Вайш. В предыдущих исследованиях Вайш показала, что трехлетние дети навязывают моральные нормы другим, а пятилетние дети признают и ценят людей, которые наказывают тех, кто нарушает моральные нормы.
Так почему же новые находки Юсель так важны?
“До сих пор мы всегда предполагали, что моральные и неморальные правила как-то отличаются”, – говорит она. “Но мы никогда не показывали, как это происходит, и вовлечены ли эмоции или аффекты в это различие.
“В этом исследовании мы показываем, что даже в самом раннем возрасте, когда дети способны различать нормы, у них также проявляться различие в аффективном возбуждении.”
В знак признания значимости этой работы Юсель получила международную премию Ассоциации психологических наук/Международную премию имени Альберта Бандуры Psi Chi 2020 года за самую выдающуюся дипломную исследовательскую работу.
По ее словам, новые результаты важны, потому что теперь исследователи могут взглянуть даже на совсем маленьких детей, чтобы увидеть, “есть ли эта разница в возбуждении … а двухлетки тоже делают это?”- спрашивает она.
Как говорит Юсель, трудно проводить такие исследования с детьми младше трех лет, “но, возможно, используя такие типы физиологических показателей, мы можем задаваться вопросом, когда дети начинают проводить различия между моральными и традиционными линиями поведения”, – говорит она.
Помощь психолога
