Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Родители, которые хотят стимулировать развитие своих малышей c помощью чтения, должны брать в руки традиционные бумажные книги, а не электронные книги на планшете.
Исследователи Мичиганского университета обнаружили, что малыши с большей охотой будут взаимодействовать со своими родителями, когда они предлагают им бумажную детскую книгу, а не планшет.
Родители также чаще разговаривают со своими детьми, читая бумажную книгу.
Кроме того, непослушные дети, склонные к эмоциональным всплескам, лучше реагируют на своих родителей при чтении печатных страниц по сравнению с цифровыми.
Как объясняют эксперты по развитию детей, смысл чтения вашему ребенку заключается не только в прочтении того, то написано на странице, но и в том опыте, который вы испытываете вместе с ним.
“Дети процветают благодаря постоянному взаимодействию с любящими, отзывчивыми взрослыми в их окружении”, – говорит доктор Дипеш Навсария, доцент педиатрии, человеческого развития и семейных исследований в Висконсинском университете в Мэдисоне.
“Это главное, что движет их развитием, будь то речь или социальные/эмоциональные навыки”, – добавляет Навсария.
Согласно новому исследованию, бумажные книги обеспечивают более насыщенное взаимодействие между малышами и их родителями в сравнении с электронными книгами.
Это важно знать, потому что 98 % семей с детьми в возрасте до 9 лет имеют смартфон или планшет, а малыши проводят в среднем более двух часов в день, используя цифровые носители, как отмечают исследователи.
“Несмотря на то, что планшеты и другие технологии замечательны, лучшая отдача все равно будет от бумажной книги”, – говорит доктор Брэнди Фримен, педиатр и помощник заместителя председателя по вопросам разнообразия, справедливости и инклюзивности в Детской больнице Колорадо.
Исследователи изучили взаимодействие между 72 родителями и их малышами в возрасте от 2 до 3 лет, когда они читали детские стишки либо в печатном виде, либо в приложении для планшета.
Результаты показали, что родители с планшетом, как правило, задавали меньше вопросов и меньше разговаривали со своим малышом о детских стишках во время чтения.
По словам Фримен, эти открытые вопросы являются ракетным топливом для развивающегося мозга ребенка.
Более того, дети, как правило, меньше обращали внимание на родителей, когда им предлагали планшет. Они меньше реагировали на то, что говорили их родители, а шумные малыши с большей вероятностью заводились и выходили из себя.
По словам Навсарии, электронные книги продаются как более удобные для детей, потому что они интерактивны, с областями для нажатия, которые вызывают появление анимации или звуков.
Но все эти особенности, к сожалению, отвлекают от самого важного в чтении – переживания совместного опыта родителя и ребенка.
Интерактивные функции “действуют как отвлекающий фактор, потому что ребенок ищет то, что вызывает какое-то действие, чего нет в обычных печатных книгах”, – говорит Навсария. “В конце концов, на планшете эти отвлекающие факторы реализованы по-разному, что делает его более сложным. Родителям приходится усерднее стараться, чтобы взаимодействовать с ребенком”.
“Интерактивные функции электронных книг также снижают вероятность того, что родители будут задавать вопросы или разговаривать, потому что книга выполняет большую часть этой работы за них,” – говорит Фримен.
Навсария не хочет демонизировать планшеты и признает, что они могут быть очень полезны родителям в дороге.
“Бывают ситуации, в которых книги на планшете могут оказаться предпочтительнее. Семья путешествует, спешит по делам или что-то в этом роде, и легче носить с собой один планшет, чем стопку из 40 книжек с картинками”, – говорит Навсария.
“Но для родителей было бы лучше, если бы они покупали электронные книги, которые лишены интерактивных функций и больше похожи на традиционные бумажные книги” – добавляет он.
“Выбирайте более обычные электронные книги, в которых нет интерактивных наворотов и где картинки отображаются на экране так же, как в печатной книге”, – говорит Навсария.
“Это уменьшит вероятность того, что дети будут отвлекаться. Признайте, что такое совместное чтение на экране, вероятно, лучше, чем отсутствие чтения вообще”.
Исследование доктора Тиффани Мюнцер и ее коллег было опубликовано в журнале Pediatrics.
