Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
В исследовании, опубликованном в Journal of Research in Personality, изучалась связь между порядком рождения, личностью и интеллектом, и был сделан вывод, что существует минимальная ассоциация со средней абсолютной корреляцией 0,02 для личности и 0,04 для интеллекта.
Ранние дебаты между Фрейдом и Адлером высветили различные взгляды на психологические эффекты порядка рождения, причем Адлер предположил, что порядок рождения влияет на неврозы и личностные черты.
Эта научная вражда с Фрейдом привела к его уходу из Психоаналитического общества и рождению Общества индивидуальной психологии.
Современные теории, основанные на эволюционной психологии, предполагают, что братья и сестры конкурируют за родительское внимание и ресурсы, что влияет на развитие их личности. Например, считается, что первенцы, стремясь угодить своим родителям, становятся более добросовестными и невротичными, тогда как поздние дети могут быть общительными и склонными к бунту.
Высказывалось предположение, что порядок рождения также влияет на интеллект. Эта идея восходит к исследованию сэра Фрэнсиса Гальтона, которое обнаружило чрезмерную представленность сыновей-первенцев среди выдающихся английских ученых, и это наблюдение было связано с большим вкладом семьи в первенцев. Современные теории, такие как модель слияния, говорят о том, что интеллектуальная среда семьи размывается с появлением каждого ребенка, что потенциально приводит к снижению интеллекта у более поздних детей.
В новом исследовании Родика Дамиан и Брент Робертс исследовали взаимосвязь между порядком рождения, личностью и интеллектом, используя три методологических преимущества. Во-первых, они использовали большую репрезентативную выборку старшеклассников США; во-вторых, они учитывали ряд социально-демографических факторов, таких как возраст, пол, размер семьи, социально-экономический статус родителей и структура семьи; в-третьих, они сосредоточили внимание на личности и интеллекте участников этой выборки, что позволило напрямую сравнить величину эффекта.
Данные были получены в ходе лонгитюдного исследования Project Talent, начавшегося в 1960 году и в котором приняли участие более 440 000 школьников США.
После применения критериев исключения, включая достоверность ответов, наличие близнецов и единственных детей, окончательный размер выборки составил 272 003 человека. В анкете оценивался порядок рождения (например, “Сколько из ваших родных и сводных братьев старше вас?”), семейное положение (например, ‘С кем вы живете; то есть, кто является главой дома?’), а также демографические факторы. Личность оценивалась с помощью анкеты Project Talent Personality Inventory, которая включала 150 пунктов, из которых были получены десять комплексных показателей различных шкал, включая энергичность, спокойствие, зрелую личность, импульсивность, уверенность в себе, культуру, общительность, лидерство, социальную чувствительность и аккуратность. Различные тесты когнитивных способностей, включая вербальные (например, понимание прочитанного), математические (например, арифметическое мышление) и пространственные навыки (например, трехмерная пространственная визуализация), использовались для оценки интеллекта.
Дамиан и Робертс наблюдали удивительно малую величину эффекта между порядком рождения и личностными чертами.
При этом ассоциация со средней абсолютной корреляцией составила 0,02, что свидетельствует о минимальном влиянии порядка рождения на развитие личности, если оно вообще есть. В контексте таких небольших эффектов исследователи обнаружили, что по сравнению с детьми, родившимися позже, первенцы, как правило, были немного более добросовестными, менее общительными и более доминирующими; кроме того, они имели тенденцию к более высокому уровню доброжелательности и более низкому уровню невротизма. Эти результаты не различались в зависимости от демографических факторов или семейного происхождения.
Исследование нашло поддержку теории модели слияния, которая прогнозирует более высокий интеллект у первенцев, говоря о том, что первенцы получают пользу от большей вербальной стимуляции и родительского внимания. Исследователи обнаружили несколько большую частичную корреляцию между порядком рождения и вербальными способностями по сравнению с математическими или пространственными. Этот вывод согласуется с акцентом модели на значимость вербальных взаимодействий в раннем детстве.
Важно отметить, что размеры эффекта были довольно малы, при этом наибольшая разница составила примерно 1 балл в тесте IQ.
Это говорит о том, что, хотя первенцы и могут иметь преимущество, оно не является существенным.
Одним из ограничений этого исследования является зависимость от данных, сообщаемых самими участниками, и неспособность учесть все возможные ошибки. Будущие исследования могут включать комплексные всесторонние лонгитюдные исследования с использованием различных методов отчетности и обширных контрольных переменных.
В целом, учитывая небольшую величину эффекта, Дамиан и Робертс приходят к выводу, что порядок рождения, по-видимому, не имеет решающего значения для формирования личностных черт или интеллекта. Такие факторы, как социально-экономический статус родителей и пол, оказывают гораздо более значимое воздействие.
Помощь психолога
