Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Согласно недавно опубликованному отчету, отцы могут дать своим детям преимущество при обучении в начальной школе, если они будут с ними читать, рисовать и играть.
Исследование, проведенное Лидсским университетом, показало, что дети лучше учатся в начальной школе, если их отцы регулярно проводят с ними время за интерактивными занятиями – чтением, играми, рассказыванием историй, рисованием и пением.
Анализируя результаты тестов в начальной школе для 5-ти и -7-летних детей, исследователи использовали репрезентативную выборку, которая охватила почти 5000 полных семей с матерью и отцом в Англии из когортного исследования Millenium, в ходе которого собирались данные о детях, родившихся в 2000-02 годах, по мере их взросления.
Согласно исследованию, папы, которые регулярно рисовали, играли и читали со своими трехлетними детьми, помогли им лучше учиться в школе к пяти годам.
Участие отцов в воспитании детей в возрасте пяти лет также помогло улучшить результаты ключевого этапа оценки успеваемости у семилетних детей.
“Матери по-прежнему склонны брать на себя основную воспитательную роль и, следовательно, больше всего заботятся о детях, но если отцы тоже активно занимаются с детьми, это значительно увеличивает вероятность того, что дети будут получать более высокие оценки в начальных классах. Вот почему крайне важно поощрять и поддерживать отцов к совместным с матерями занятиям с детьми с самого раннего этапа жизни ребенка”, – говорит доктор Хелен Норман, научный сотрудник бизнес-школы Лидсского университета, руководившая исследованием
Согласно отчету, участие отцов положительно сказалось на успеваемости их детей в школе независимо от пола, этнической принадлежности, возраста ребенка в учебном году и дохода семьи.
Когда мамы и папы принимали участие в одних и тех же занятиях, наблюдались разные эффекты: данные показали, что мамы оказывали большее влияние на эмоциональное и социальное поведение маленьких детей, чем на успеваемость в учебе.
Исследователи рекомендуют отцам выделять как можно больше времени для интерактивных занятий со своими детьми каждую неделю.
У занятых, работающих отцов даже всего десять минут в день потенциально могут принести пользу в образовании их детей.
Они также рекомендуют школам и учреждениям дошкольного образования регулярно брать контактные данные обоих родителей (где это возможно) и разрабатывать стратегии по привлечению отцов, а Управление стандартами в образовании в проверках четко учитывало участие отцов.
“Наш анализ показал, что отцы оказывают важное и прямое влияние на обучение своих детей. Мы должны признать это и активно искать способы поддержать отцов в том, чтобы они играли свою роль, вместо того, чтобы общаться только с матерями или придерживаться гендерно-нейтрального подхода”, – говорит доктор Джереми Дэвис, руководитель отдела влияния и коммуникаций Института отцовства
“Это исследование показывает, что даже небольшие изменения в том, что делают отцы, и в том, как школы и учреждения раннего возраста взаимодействуют с родителями, могут оказать длительное влияние на обучение детей. Абсолютно важно, чтобы к отцам не относились как к чему-то второстепенному”, – говорит член парламента Эндрю Гвинн, председатель Всепартийной парламентской группы по отцовству.
