Психологическая помощь новости психологии и психотерапии
Исследователи из Каролинского института в Швеции изучили, как привычки американских детей смотреть телевизор связаны с тем, как со временем развиваются их когнитивные способности. Они обнаружили, что у детей, которые проводили за видеоиграми больше времени, чем в среднем, заметно повышался интеллект, в то время как просмотр телевизора или социальные сети не оказывали ни положительного, ни отрицательного влияния. Результаты опубликованы в журнале Scientific Reports.
Дети проводят все больше и больше времени перед экранами. Горячо обсуждается, как это влияет на их здоровье и оказывает ли это положительное или отрицательное влияние на их когнитивные способности.
Исследователи из Каролинского института и Амстердамского университета изучили связь между привычками, связанные с экраном, и интеллектом с течением времени.
В исследовании приняли участие более 9000 мальчиков и девочек из США. В возрасте 9-10 лет дети прошли ряд психологических тестов для оценки общих когнитивных способностей (интеллекта). У детей и их родителей исследователи также узнали, сколько времени дети проводят за просмотром телевизора и видеофильмов, играя в видеоигры и взаимодействуя с социальными сетями.
Наблюдение продолжалось два года
Через два года были обследованы чуть более 5000 детей были обследованы, после чего их попросили повторить психологические тесты. Это позволило исследователям изучить, как результаты детей в тестах изменялись от одного сеанса тестирования к другому, и учитывать индивидуальные различия во время прохождения первого теста. Они также учли генетические различия, которые могли повлиять на интеллект, и различия, которые могут быть связаны с образованием и доходом родителей.
В среднем дети проводили 2,5 часа в день за просмотром телевизора, полчаса в социальных сетях и 1 час, играя в видеоигры. Результаты показали, что у тех детей, которые играл в игры дольше 2,5 часов, интеллект между двумя тестирования увеличился примерно на 2,5 балла IQ больше, чем в среднем.
Не наблюдалось никакого существенного эффекта, положительного или отрицательного, от просмотра телевизора или социальных сетей.
“Мы не изучали влияние использования экрана на физическую активность, сон, самочувствие или успеваемость в школе, поэтому мы ничего не можем об этом сказать “, – говорит Торкель Клингберг, профессор когнитивной неврологии на кафедре неврологии Каролинского института.
“Но наши результаты подтверждают, что время, проведенное за экраном, как правило, не ухудшает когнитивные способности детей и что видеоигры действительно могут помочь повысить интеллект. Это согласуется с несколькими экспериментальными исследованиями о видеоиграх”.
Интеллект не постоянен
Результаты также согласуются с недавними исследованиями, показывающими, что интеллект не является постоянным и на него влияют факторы окружающей среды.
“Теперь мы будем изучать влияние других факторов окружающей среды и то, как когнитивные эффекты связаны с развитием мозга в детском возрасте”, – говорит Торкель Клингберг.
Одним из ограничений исследования стало то, что оно охватило детей только из США, и не учитывались различия между различными типами видеоигр, что затрудняет применение результатов к детям из других стран с другими игровыми привычками. Существовал также риск ошибочных данных, поскольку время просмотра и привычки оценивались самостоятельно.
