Школьники не чувствуют себя в безопасности

Большое международное исследование показало, что в среднем 31,4% подростков в 13 европейских и азиатских странах сообщили, что чувствуют себя в школе небезопасно. Результаты выявили неравенство в обеспечении безопасной образовательной среды для учащихся в разных странах. Результаты опубликованы в журнале Frontiers in Psychiatry.

В исследовании приняли участие 21 688 подростков в возрасте 13-15 лет из 13 стран, которые самостоятельно заполнили анкеты в период с 2011 по 2017 год. Опрос проводился в Финляндии, Норвегии, Литве, Греции, Индии, Индонезии, Иране, Израиле, Японии, Китае, Сингапуре, Вьетнаме и России.

По странам наблюдались большие различия: в опасности себя чувствовали от 11,5% (в Финляндии) до 69,8% (в Японии) девочек и от 7,7% (в Норвегии) до 68,2% (в Японии) мальчиков. Исследование также показало, что во многих странах существуют большие различия между школами, что указывает на неравенство в образовательной среде внутри стран.

Ключевым моментом является построение здоровых отношений между учеником и учителем и поощрение позитивного взаимодействия со сверстниками.

Учащиеся, которые чувствовали, что их учителя заботятся о них, с большей вероятностью чувствовали себя в безопасности в школе, что указывает на важную роль учителей в формировании у учащихся эмоционального чувства безопасности. Согласно предыдущему обзору, справедливые, четкие и последовательные школьные правила очень важны для обеспечения безопасности в школах. С другой стороны, когда учащиеся становятся жертвами буллинга, это отражается на снижении чувства безопасности.

Результаты показали, что чувство опасности в школе связано с проблемами психического здоровья, которые могут сохраняться на протяжении всей жизни. Полученные результаты подчеркивают необходимость проведения школьных мероприятий по борьбе с буллингом и укреплению психического здоровья.

“Вмешательства должны включать профилактические инициативы – психообразование и программы социально-эмоционального обучения, чтобы улучшить позитивное взаимодействие детей и уменьшить поведенческие проблемы. Полученные результаты показали очевидную необходимость в стратегиях создания образовательной среды, в которой все учащиеся могли бы чувствовать себя защищенными, независимо от их происхождения”, – говорит исследователь Юко Мори из Исследовательского центра детской психиатрии Университета Турку.

“Физически, когнитивно и эмоционально безопасная школьная среда имеет важное значение для развития и успехов в обучении детей и молодежи”.

“Все дети имеют право посещать школы, где они могут чувствовать себя в безопасности и под защитой, не опасаясь и не беспокоясь. После недавней стрельбы в школах мы должны предпринять шаги по повышению безопасности в учебных заведениях и защите учащихся от всех форм насилия и жестокого обращения”, – соглашается доктор Андре Сурандер, профессор детской психиатрии в Университете Турку

Это исследование проводилось под руководством профессора Андре Сурандера из Исследовательского центра детской психиатрии и Ведущего исследовательского центра INVEST в Университете Турку.

Ниже приведен список стран, в которых подростки чувствуют себя небезопасно.

Страна : Девочки / Мальчики

Финляндия: 11,5% / 8,9%

Норвегия: 13,9% / 7,7%

Израиль: 14,6% / 14,2%

Греция: 18,2% / 24,2%

Индия: 17,8% / 26,3%

Иран: 25,6% / 34,3%

Индонезия: 30,3% / 30,2%

Литва: 31,4% / 35,4%

Сингапур: 35,4% / 34,3%

Китай: 48,8% / 44,1%

Россия: 54,7% / 45,9%

Вьетнам: 49,6% / 52,6%

Япония: 69,8% / 68,2%

Поделиться ссылкой