Гомофобные обзывательства оставляют шрамы

Новое исследование показывает масштабы гомофобных обзывательств среди подростков и разрушительное воздействие, которое они оказывают на психическое здоровье, независимо от того, исходят ли обзывательства от соперников, незнакомых людей или друзей.

Как говорит соавтор исследования доктор Кай Лин, социолог и криминолог из Технологического университета Сиднея, существовало мнение, что гомофобные обзывательства, особенно “поддразнивание” между друзьями, относительно безвредны, однако результаты исследования показывают, что это не так.

“Те, кто подвергался гомофобным оскорблениям, независимо от намерений, сообщали о целом ряде негативных психологических и поведенческих последствий”, – говорит доктор Лин.

“Они включали депрессивные симптомы и снижение чувства принадлежности к школе”.

Более 44% подростков, участвовавших в исследовании, сообщили, что в течение предыдущего месяца их обзывали такими словами, как “гомо” или “гей”. Около 17% гомофобных обзывательств исходили от друзей, и хотя это было не так вредно, как от соперника или незнакомого человека, это все равно оказывало влияние на психическое здоровье.

Данные были получены на основе большой выборки учащихся 36 средних школ Среднего запада США, а результаты недавно опубликованы в журнале Journal of School Violence.

“Мы обнаружили, что воздействие гомофобных обзывательств на психическое здоровье было сильнее у девочек, чем у мальчиков. Это говорит о том, что, хотя гомофобные обзывательства могут быть более распространены среди мальчиков, девочки могут быть более уязвимы к такому типу виктимизации”, – говорит доктор Лин.

“Мальчики, которые считаются”немужественными”, независимо от их сексуальной ориентации, чаще становились объектом гомофобных обзывательств”.

“Мы также обнаружили, что неблагоприятные последствия для психического здоровья были более выражены у расовых и этнических меньшинств”, – говорит он.

Исследование подтверждает предыдущие выводы о мощном и долговременном воздействии гомофобного буллинга на психическое здоровье, включая повышенный риск тревоги, депрессии и самоубийства, и подчеркивает тонкую грань между буллингом и насмешками.

Исследование имеет важные последствия для практики предотвращения буллинга и вмешательства, а также для выработки политики, и в нем предлагаются три ключевые рекомендации в области политики и практики:

“Во-первых, на уровне школы и школьного округа настоятельно рекомендуется политика борьбы с буллингом, которая содержит четкие определения и примеры гомофобных издевательств и указывает, что такое поведение неприемлемо, наряду с четкими процедурами борьбы с таким поведением”.

“Во-вторых, на уровне класса учителя должны быть проинформированы о вреде гомофобных обзывательств и должны быть обучены своевременным вмешательствам (включая направление на консультацию и общение с родителями) в соответствии со политикой школы”.

“Наконец, что касается реабилитации, то поддерживающие меры, связанные с общением, предпочтительнее таких карательных мер, как отстранение от занятий и исключение из школы”.

“Основное внимание должно быть уделено воспитанию терпимости и инклюзивности, наряду с консультированием по вопросам психического здоровья”.

Доктор Лин и доцент Филип Берч, также криминолог из Технологического университета Сиднея, в настоящее время работают с количественными данными лонгитюдного исследования, проведенного Австралийским институтом семейных исследований под названием “Tend to Men”, которое фокусируется на развитии мальчиков и мужчин, включая такие темы, как насилие, развитие сексуальной ориентации и буллинг.

Доктор Лин предупреждает, что предоставление социализации молодежи в первую очередь платформам социальных сетей может усугубить гомофобный буллинг и антиобщественное поведение, и подчеркивает необходимость того, чтобы педагоги разрабатывали стратегии, поощряющие просоциальное поведение.

“Эти результаты актуальны для всех педагогов и политиков, занимающихся профилактикой буллинга и вмешательствами в подростковом возрасте, который является критически важным этапом развития, когда происходит гендерная социализация и развиваются навыки межличностного общения”.

Поделиться ссылкой